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 2016年廣東省高等職業(yè)院校技能大賽暨2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東省選拔賽成功舉辦

 

 

 

 

 

2016年廣東省高等職業(yè)院校技能大賽暨2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東省選拔賽于12月2日-12月4日在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦。本屆大賽由廣東省教育廳主辦，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，深圳市中諾思科技股份有限公司（股票代碼：833557，以下簡稱：中諾思）作為技術(shù)支持，大賽吸引了來自廣東省的 72 所院校、200余名參賽選手參加。在3天賽事中，廣東省職業(yè)類院校物流精英展開了一場激烈的角逐。

 

 

 

 

 

 

                 （大賽開幕式現(xiàn)場）

 

 

大賽開幕式上，中諾思營銷中心總監(jiān)韓軍強(qiáng)先生受邀發(fā)表講話，對當(dāng)前廣東省現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行了深入淺出的剖析，并指出廣東省物流產(chǎn)業(yè)持續(xù)擴(kuò)大，物流產(chǎn)業(yè)增長對物流人才的需求也持續(xù)加大。

 

 

(中諾思營銷中心總監(jiān)韓軍強(qiáng)先生發(fā)表講話）

 

 

大賽現(xiàn)場，選手們準(zhǔn)備充分、精神飽滿，競賽過程拼搶激烈、扣人心弦。

 

（比賽現(xiàn)場，選手們拼搶激烈）

 

物流專業(yè)具有系統(tǒng)性強(qiáng)、環(huán)節(jié)多、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合等一系列特點(diǎn)，我國物流專業(yè)的教育需要對學(xué)生實(shí)際的業(yè)務(wù)操作能力進(jìn)行培訓(xùn)。而在目前的物流教育中，只側(cè)重于傳授理論知識，對學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)還處于比較欠缺的階段。

 

此次物流大賽的舉辦，充分實(shí)現(xiàn)了“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教”，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，賽項設(shè)置和要求也更加突出對現(xiàn)代物流人才新的需求，以企業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不僅能很好地拓寬物流專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，又提高了學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的創(chuàng)新能力，是創(chuàng)新型物流人才培養(yǎng)的重要舉措。

 

 

 

 

在賽事期間，中諾思“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)人才能力培養(yǎng)模式”全國巡回培訓(xùn)會-廣東站也在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利拉開帷幕。

 

中諾思高級講師馬玉嬌就現(xiàn)行人才能力結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)面臨的問題以及高校在人才培養(yǎng)方面面臨的教學(xué)痛點(diǎn)：即師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、高端就業(yè)等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解與剖析。針對當(dāng)前存在的問題，將中諾思結(jié)合國內(nèi)外職業(yè)教育實(shí)際情況提出的基于職業(yè)能力發(fā)展的校企協(xié)同育人模式-齊思模式與現(xiàn)場的老師進(jìn)行了分享、交流。齊思模式將工匠精神融入教學(xué)中，以期促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)階培養(yǎng)，同時依托智能評價技術(shù)，引入真實(shí)企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)體系及職業(yè)資格證書考核等多元化評價體系，對學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行考核，并對優(yōu)秀畢業(yè)生推薦實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會，助力高端就業(yè)，以期達(dá)到校企協(xié)同育人的目的，共促智慧教育生態(tài)發(fā)展。 

 

 
（中諾思高級講師馬玉嬌）

 

 

同時，VR/AR、TISL移動互聯(lián)自主學(xué)習(xí)平臺也在培訓(xùn)會期間與老師見面，為老師提供了一場新科技+教育的體驗，受到一致的好評。

 

很多院校老師表示：“將VR/AR引入物流教學(xué)中，能很好的克服當(dāng)前在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面存在的問題，例如：在港口建設(shè)方面，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室很難全方位的模擬，但是引入VR，不僅能夠真實(shí)的模擬港口建設(shè)，同時還能給學(xué)生身臨其境的體驗感。”VR/AR技術(shù)可以成為有效的輔助性教學(xué)手段和方法，用以補(bǔ)充由文字、圖片和少量的視頻組成的傳統(tǒng)課堂教育，VR/AR技術(shù)介入教育領(lǐng)域必將掀起一場教育的改革。

 

 

 

 
（現(xiàn)場VR/AR體驗）

 

TISL移動互聯(lián)自主學(xué)習(xí)平臺是利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全方位全新技術(shù)打造的一個創(chuàng)新的教學(xué)模式平臺，院校老師在體驗后紛紛表示“TISL移動互聯(lián)自主學(xué)習(xí)平原可以為傳統(tǒng)教育者帶來教學(xué)和管理上的方便，可以解決學(xué)生無法融入教學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的難題，同時可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的新鮮感、體驗性和互動性”，同時表示希望盡快中諾思為院校安裝免費(fèi)試用的平臺。

 

無人機(jī)作為2016年天津國賽最后一環(huán)節(jié)，在本次廣東省賽上也有廣大師生見面，當(dāng)前很多物流企業(yè)已經(jīng)將無人機(jī)配送納入試驗范圍，未來無人機(jī)必將在物流最后一公里配送發(fā)揮重要作用，因此無人機(jī)引入教學(xué)也是不可避免的趨勢，本次廣東省賽，中諾思帶來的不僅是無人機(jī)，更是一種物流教學(xué)發(fā)展的趨勢。

 

 

（現(xiàn)場TISL移動互聯(lián)自主學(xué)習(xí)平臺體驗）

 

（無人機(jī)配送靜態(tài)展示）

 

中諾思“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)人才能力培養(yǎng)模式”巡回培訓(xùn)會，以深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)工學(xué)結(jié)合為目標(biāo)。將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身教育對接融入其中，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)各高校教學(xué)專業(yè)辦出特色、辦出水平。